Den kärnkompetens som lärs ut inom MA -studien bygger på föregående BA -studieprogram och består av en uppsättning symbiotiskt sammankopplade språkliga, litterära och didaktiska discipliner som är utformade för att ge kandidaten väsentlig kunskap i alla dessa, i överensstämmelse med MA -nivån.

Målet är att utbilda en skola som lämnar musik som kan undervisa i musik i alla slags skolor. Studien är kopplad till föregående kandidatstudie, koncentrerad på att få särskild musikalisk kunskap och förmåga. Masterstudie fokuserar på samarbete med pedagogiska och psykologiska ämnen och med praktik på grund- och gymnasieskolor till utveckling av musikaliska pedagogiska färdigheter. Ämnena tar hänsyn till den pedagogiska inriktningen av magisterexamen.


Se studieplan på http://studium.pedf.cuni.cz/karolinka/

Den kärnkompetens som lärs ut inom MA -studien bygger på föregående BA -studieprogram och består av en uppsättning symbiotiskt sammankopplade språkliga, litterära och didaktiska discipliner som är utformade för att ge kandidaten väsentlig kunskap i alla dessa, i överensstämmelse med MA -nivån. Målet är att utbilda en skola som lämnar musik som kan undervisa i musik i alla slags skolor.

Beskrivning av verifierings- och utvärderingskriterier

Tentamen i första ämnet – maximalt 30 poäng.

Tentamen i andra ämnet – maximalt 30 poäng.

Pedagogisk-psykologisk förberedelse Muntlig tentamen – maxpoäng 30 poäng.

Lärarutbildning i engelska språket för låg- och gymnasieskolor

Antagningsprovet är skriftligt (prov) och består av en språklig och litterär del. Den språkliga delen (språkdiscipliner): textanalys med hänsyn till dess fonetiska, morfologiska, lexikologiska och syntaktiska aspekter. En framgångsrik sökande måste vara väl insatt i alla grundläggande discipliner inom det engelska språksystemet (fonetik, fonologi, lexikologi, morfologi och syntax). Det språkliga provet plumberar de sökandes kunskaper om den relevanta terminologin, deras förmåga att korrekt redogöra för diverse systemfenomen inom sitt ursprungliga sammanhang och att ge en praktisk illustration med hjälp av något konkret språkmaterial. Testet inkluderar även teoretisk syntax (halvklausalkonstruktioner, negationer, ordföljd och funktionella meningar etc.). Den litterära delen av provet plumberar de sökandes medvetenhet om litteratur och litteraturhistoria, nämligen inom områdena engelsk och amerikansk litteratur (utvecklingstendenser, nyckelrepresentanter och kanoniska verk, historiska sammanhang etc.) från deras historiska början fram till idag. Alla frågor är i flervalsformuläret.

Tentamen är densamma för fristående program och för större/små program.

Inträdet testar talangen (maxpoäng 30) och innehåller två delar: muntliga och praktiska prov.

Muntlig tentamen (maxpoäng 15, godkänd minimumpoäng 6): motiverande intervju om musikpedagogiskt ämne, musikteori, musikhistoria, allmän kulturell kunskap.

Praktisk tentamen (maxpoäng 15 och godkänd minimumpoäng 6): nivån på den praktiska delen av det statliga slutprovet av kandidatstudiet Musikpedagogik:

Instrumentalt framförande (piano eller violin) och sångspel (i hela längden cirka 10 minuter). Kandidaten väljer sammansättningen i förväg.

Sång av en folkvisa med harmonisering - presentation av olika typer av folksång (t.ex. sång av recitativ typ, en sång med variabel takt eller meter, en sång med tempoväxling, en sång med tonal förändring, en sång i kyrkoläge, eller folkloreläge, etc.).

Kandidaten kan ha en egen pianoackompanjatör.

Om kandidaten inte får ett minimumpoäng i en del av tentamen, bedöms den totala tentamen som otillräcklig = 0 poäng.

Pedagogisk-psykologisk förberedelse Muntlig tentamen

Syftet med den muntliga intervjun är att kontrollera nivån på kandidatens kunskaper om grunderna i pedagogiska och psykologiska discipliner i enlighet med de krav som ställs av de obligatoriska ämnena i den pedagogisk-psykologiska förberedelsen för kandidatprogrammet vid Fakulteten för utbildning vid Charles University. Ämnena är följande: Introduktion till pedagogik (allmän- och socialpedagogik), Grunder i psykologi (allmän-, utvecklings- och socialpsykologi), Grunder i allmändidaktik, Grunder i specialpedagogik. Förutom att pröva kunskaper om teori och terminologi, ligger fokus i intervjun även på kandidatens förmåga att tillämpa den inhämtade kunskapen på modellsituationer i pedagogisk praktik.

Antagning till magisterstudier är villkorad av avslutad gymnasieutbildning bekräftad med avgångsbetyg. Antagning till post-bachelorstudier (magisterprogram) är likaledes villkorad av genomgången utbildning inom någon typ av utbildningsprogram.

Förutsättningen för tillträde till studier är avlagd kandidatexamen inom samma eller närstående utbildningsprogram. I enlighet med konceptet med tvåstegs lärarutbildning kommer uppfyllandet av minimikraven vid Charles University för kandidatprogram med inriktning på utbildning att bedömas utifrån en bedömning av den bestyrkta dokumentationen. I enlighet med ramkraven för utbildningar som ger yrkeskvalifikationer för utövande av reglerade yrken som pedagogisk personal (Utbildnings-, ungdoms- och idrottsdepartementet) antas därför utexaminerade från kandidatprogram med inriktning mot utbildning med stöd av bl.a. inträdesprov.

Den sökande kommer att lämna in en lista över kurser som slutförts i den tidigare studien, inklusive deras resultat och kvalifikationer, eller bekräftelse på sin studie, om studien inte har avslutats senast den 28 februari 2022.

Greenbaum, S., Quirk, R. (1990). A Student's Grammar of the English Language. London: Longman.

Quirk, R. et al. (1985) A Comprehensive Grammar of the English Language. WF Appendix, Longman.

Roach, P. (1983). Engelsk fonetik och fonologi. Cambridge University Press.

Bradbury, M., Ruland, R. (1991). Från puritanism till postmodernism. Penguin böcker.

Bradbury, M (1994). Den moderna brittiska romanen. Penguin böcker.

Head, D. (2002). Modern brittisk skönlitteratur, 1950-2000. Cambridge University Press.

Procházka, M. et al. (2011). Föreläsningar om amerikansk litteratur. Storbritannien mot Praze, Karolinum.

Sanders, A. (2004). The Short Oxford History of English Literature. Oxford University Press.

Butterworth, A. Harmony in Practice. ABRSM.

Taylor, E. AB-guiden till musikteori, del I, II. ABRSM.

Taylor, E. Första stegen i musikteori. ABRSM.

Taylor. E. Musikteori i praktiken, del 1 till 5. ABRSM.

Laitz, SG Den kompletta musikern: En integrerad metod för tonal teori, analys och lyssnande. New York: Oxford University Press, 2012.

Lerdahl, F. och R. Jackendoff. En generativ teori om tonal musik. Cambridge, Mass: MIT Press, 1983.

Forte, A. Den atonala musikens struktur. New Haven: Yale University Press, 1973. Tryck.

Randel, DM: The Harvard Dictionary of Music (Harvard University Press Reference Library)

Burkholder, JP A History of Western Music.

Dillon, S. Psychology of Music. Sheffield Hallam University, Storbritannien, 2018.

Antagningsalternativ 2

Denna utexaminerade är bekant med de grundläggande begreppen och relationerna mellan språk- och parole-disciplinerna, inklusive tvärvetenskapliga tillvägagångssätt, kan tolka texter från engelsk litteratur, har goda kunskaper i de senaste teorierna och metoderna för undervisning i engelska och kan tillämpa hans/hennes kunskaper och färdigheter i sin praktik som lärare.

Förväntad anställning av examen i följande befattningar:

Primära möjligheter: Musiklärare i mellanstadiet / högstadiet / gymnasiet / gymnasiet / gymnasiet; pedagog eller biträdande pedagog i en musikinrättning utanför skolan

Sekundära möjligheter: assistent inom offentlig förvaltning eller privat företag inom kultur, produktiv och högre utbildning.

Master i utbildning Lärare i allmänna ämnen vid lägre och högre gymnasieskolor engelska språk - musik

Nyckelinformation

Introduktion

Antagningar

Karriärmöjligheter

Om skolan

Frågor