Master of Arts i beteendeanalys - LIU Post

Handla om

Beteendeanalys är ett välutvecklat tillvägagångssätt för att lösa sociala / känslomässiga, beteendemässiga och lärande problem för många olika populationer i många olika inställningar. MA-programmet i beteendeanalys fokuserar på experimentella, teoretiska och metodologiska aspekter av analysen av individernas beteenden och hur dessa beteenden betecknar olika typer av inlärningsprocesser eller problem. De ifrågavarande processerna har blivit en effektiv grund för att förstå och förändra sådana beteendestörningar som betecknas utvecklingshinder och autismspektrumstörningar.

Programmet kräver färdigställande av 36 hp, innehåller en avhandling och är utformad så att alla krav kan uppfyllas inom två år. Kursplanen består av 21 högskolepoäng i grundkurs i beteendeanalys och experimentell psykologi, 9 högskolepoäng i valfria och 6 examensarbeten. Ansökan accepteras till 1 augusti.

Behavior Analyst Certification Board, Inc. har godkänt kurssekvensen PSY 607, 651, 657, 658, 704 och 705 som uppfyller kursen krav för behörighet att ta examen styrelsen Certified Behavior Analyst Examination. Sökande kommer att behöva uppfylla ytterligare krav för att kvalificera sig för styrelsen. Kandidater från beteendeanalysens mästersprogram kan ansöka om att bli licensberättigade till staten New York.

Kärnkurser

Statistik i psykologi (PSY606)
En examensnivåbehandling av beskrivande och inferential univariate statistik. Dataanalys med SPSS studeras i samband med det teoretiska materialet.

Experimentella metoder i psykologi I (PSY 607)
Behandlingen av problem i utformningen och genomförandet av enkelfasforskning betonas i denna kurs. Det innefattar övervägande av kontroller, ritning avferenser och forskningstekniker i både experimentell och tillämpad beteendeanalys. Datapresentationsmetoder inklusive användningen av Microsoft Excel kommer att diskuteras.
Experimentella metoder i psykologi II (PSY608)
Kursen omfattar design, genomförande och utvärdering av psykologisk forskning med hjälp av gruppdesign. Representativa ämnen inkluderar mellan och inom gruppdesign, slumpmässig uppgift och enkätkonstruktion. Datainsamling via Internet betonas.

Behavioral Assessment (PSY610)
Behavioral assessment är utformad för att identifiera, specificera och mäta specifika beteenden och klientmål och att utforma interventionsstrategier för enskilda kunder i förhållande till dessa beteenden och mål.

Beteendeanalys och lärande (PSY 651)
Kursen ger en introduktion till de grundläggande principerna för konditionering och inlärning inklusive förstärkningsteori, stimulanskontroll och aversiv kontroll. Dessutom kommer det att introducera studenter till beteendeanalysens historia och filosofi. Huvudfokus ligger på de grundläggande underliggande principerna och aktuell forskning.
Tillämpad beteendeanalys (PSY 657)
Kursen innefattar en undersökning av teorin och praktiken som ligger till grund för tillämpningen av principerna för klassisk och operativ konditionering för analys och behandling av problem i mänskligt beteende.
Etik och professionell utveckling i tillämpad beteendeanalys (PSY 658)
Denna klass har två primära syften: Först kommer kursen att bestå av en diskussion om etiska problem relaterade till praktiken av tillämpad beteendeanalys. I det här sammanhanget förväntas studenterna visa en förståelse för riktlinjerna för beteendeanalyser för beteendeanalytiker. För det andra är klassen utformad för att diskutera professionella problem relaterade till tillämpad beteendeanalys. Dessa problem kan innefatta en diskussion om certifiering och licensiering, användning av bestraffning och utvärdering av nya förfaranden vid tillämpad beteendeanalys.
Avancerade problem I: Autism (PSY 704)
En avancerad behandling av aktuella problem i beteendeanalyser som handlar om metoder, etik och forskning med specifika kliniska tillämpningar som prestationsförbättring i organiserade inställningar.
Avancerade problem II: Utveckling av beteendeinterventionprogram (PSY 705)
Kursen fokuserar på att integrera komponenterna i beteendeprogrammering i tillämpade inställningar. Eleverna ska genomföra en funktionell bedömning och analys, skapa beteendemål, utforma interventionsförfaranden och utvärderingsprocedurer. Det slutliga projektet kommer att kräva ett skriftligt dokument som integrerar alla komponenter i interventions- och utvärderingsprogrammet.